全市高中教育教学教研工作推进会议讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识高中教育教学教研工作的重要意义
（一）高中教育是国民教育体系的关键环节，肩负着承上启下的重要使命
（二）深化教学教研改革是提升高中教育质量的核心引擎，必须摆在突出位置
（三）提升管理水平是推动高中教育高质量发展的重要保障，必须抓细抓实
二、聚焦关键环节，全面提升高中教育教学教研工作质效
（一）以科学高效管理为基础，构建高质量育人体系
（二）以精细精准教研为引领，增强教学改革内生动力
（三）以复习备考提质为重点，筑牢高考质量生命线
三、强化保障措施，确保各项工作任务落地见效
（一）加强组织领导，压实工作责任
（二）强化师资建设，提升专业水平
（三）加大经费投入，改善办学条件
（四）完善督导评价，强化结果运用
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全市高中教育教学教研工作推进会议讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市高中教育教学教研工作推进会议，主要任务是深入贯彻落实全国教育大会精神，总结分析当前全市高中教育教学教研工作现状，研究部署下一阶段重点任务，进一步凝聚共识、明确方向，推动全市高中教育高质量发展。参加今天会议的有各县（区）教育行政部门主要负责同志、分管负责同志，全市各高中学校校长、教学副校长、教务主任，以及市教育局相关科室负责同志。刚才，*县教体局、*中学、*实验高级中学等单位作了汇报发言，讲得都很好，既有实践经验总结，也有问题分析和下一步打算，我都同意，希望大家认真学习借鉴，抓好落实。下面，结合全市高中教育工作实际，我讲几点意见。

一、提高政治站位，深刻认识高中教育教学教研工作的重要意义

（一）高中教育是国民教育体系的关键环节，肩负着承上启下的重要使命

高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，既关系到义务教育成果的巩固提升，又关系到高等教育人才培养的质量基础。当前，全市共有高中学校所，在校学生万人，教职工万人，2023年全市高中阶段毛入学率达到%，较2020年提高个百分点。以中学为例，近三年通过优化课程设置、强化教研引领，学生综合素质评价优秀率从*%提升至*%，这充分说明，抓好高中
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务、家校沟通等各个环节，形成“全员、全过程、全方位”的管理格局。

2.坚持以生为本，提升人文关怀质效

树立“一切为了学生成人成才”的理念，关注学生心理健康与个性化需求。中学开设“心灵驿站”心理咨询室，配备专职心理教师名，每年开展团体辅导场次，学生心理问题干预率达到%；外国语学校建立“学生成长档案”，针对不同特质学生制定个性化发展方案，近三年特长生录取人数增长%。各学校要加强食堂、宿舍等后勤服务管理，改善学习生活条件，如中学通过升级食堂智能订餐系统，将学生就餐等待时间从平均分钟缩短至*分钟，这类便民举措应在全市推广。

3.优化教与学关系，推动教学模式创新

改变“重教轻学”传统模式，践行“三分教、七分管，三分讲、七分练”的理念。一中推行“问题导向式”教学，将课堂讲授时间控制在分钟以内，预留分钟用于学生自主探究与训练，2023年该校学生课堂参与度提升个百分点，学科核心素养达标率提高*%。各学校要结合学科特点，探索“分层教学”“小组合作学习”等模式，如中学针对不同层次学生设置A、B、C三类作业，使学困生转化率提升%，优等生巩固率达到*%。

4.加强过程性管理，夯实高效课堂基础

将管理重心从“材料检查”转向“课堂实效”，建立常态化听课评课机制。市教育局将组建“课堂教学视导组”，每学期对各高中开展不少于次全覆盖视导，重点检查教师备课、课堂互动、作业批改等环节。县教体局实行“推门听课”制度，要求教研员每周听课不少于节，校长每月听课不少于节，2023年该县高中教师课堂教学达标率从*%提升至*%。各学校要建立“备课—授课—反思—改进”的闭环管理体系，如中学通过“一课一研”制度，使教案二次修改率达到%，课堂教学效果显著提升。

（二）以精细精准教研为引领，增强教学改革内生动力

1.深化新课标研究，科学制定教学计划

组织教师深入研读《普通高中课程方案》和各学科新课标，把握核心素养培养要求。市教科院已组建新课标研训团队，开展专题培训场，覆盖教师人次；中学组织教师分学科编写“新课标解读手册”，梳理出关键知识点个、能力培养点个，使教学针对性显著增强。各学校要建立“新课标学习—教学实践—效果评估”的研训机制，如实验中学每周开展“新课标微论坛”，累计形成教学案例个，其中个案例获省级奖项。

2.强化教材与资料研究，提升复习备考效率

坚持“老师下海、学生上岸”原则，教师深入钻研教材、教辅资料和高考真题，为学生精选学习资源。中学数学教研组每年汇编《高考题型分类汇编》，收录经典例题道、易错题型个，使学生练习量减少%，成绩提升率达*%；县教研团队开发“分层复习资料包”，针对不同水平学生提供基础版、提升版、冲刺版资料，2023年该县高考数学平均分提高分。各学校要建立资料审核机制，杜绝“题海战术”，如*中学规定每份练习题必须经过“备课组初筛—教研组再审—年级部终审”三级审核，确保题目的针对性和有效性。

3.狠抓教学常规研究，夯实学科基础素养

聚焦“双基”教学，强化基础知识和基本技能培养。一中开展“基础夯实月”活动，通过每日“小题训练”、每周“基础知识过关”，使学生基础题得分率从%提升至*%；中学物理教研组推行“概念建模—例题解析—变式训练”三步教学法，学生概念题正确率提高个百分点。同时，要注重学科素养培养，如外国语学校在语文教学中融入“整本书阅读”项目，学生思辨能力和表达能力测评优秀率提升%，相关经验获省级推广。

4.深化学情研究，优化教育教学方案

完善“学科教研员+备课组长”工作模式，动态分析学生学习状况。县建立“学情大数据分析平台”，采集学生课堂表现、作业完成、测试成绩等数据万条，形成个性化学习诊断报告，使教学改进的针对性提升*%；中学推行“一生一策”帮扶计划，为学困生配备“学科导师”，每周开展针对性辅导次，近三年学困生转化率达到*%。各学校要建立学情会商制度，如实验中学每周召开“班主任+学科教师”学情分析会，共同制定帮扶策略，使班级整体成绩进步率提升%。

（三）以复习备考提质为重点，筑牢高考质量生命线

1.坚持质量主线，落实“六个下功夫”要求

牢牢把握教育教学质量核心，从常规、特色、落实、安全等方面发力。中学通过“常规管理精细化”，将备课、上课、批改等环节量化为项指标，2023年教学常规达标率达*%；县探索“艺体特色办学”，近三年艺体特长生录取人数增长%，为学生多元化发展拓宽路径。同时，要弘扬实干精神，如中学高三教师团队平均每天在校工作小时，周末 ……（未完，全文共5299字，当前仅显示2442字，请阅读下面提示信息。收藏《全市高中教育教学教研工作推进会议讲话》）