在全市初中物理教育教学提升工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识提升初中物理教育教学质量的重大价值
（一）提升初中物理教育教学质量是落实立德树人根本任务的重要途径
（二）加强初中物理教师队伍建设是提升教学水平的核心保障
（三）优化初中物理实验教学环境是提高教学效果的必要条件
二、全面分析当前我市初中物理教育教学的现状与问题
（一）我市初中物理教育教学取得的阶段性成效
（二）我市初中物理教育教学存在的突出问题
（三）导致问题产生的原因分析
三、精准部署提升我市初中物理教育教学质量的重点任务
（一）加大教育投入，改善初中物理教育教学条件
（二）加强教师队伍建设，提高初中物理教师专业素养
（三）深化教学改革，创新初中物理教育教学模式
（四）加强教育督导，确保各项工作任务落到实处
四、全力保障初中物理教育教学提升工作的顺利推进
（一）加强组织领导，明确工作责任
（二）加大宣传力度，营造良好氛围
（三）强化经费保障，确保工作实效
（四）加强协同配合，形成工作合力
……
在全市初中物理教育教学提升工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市初中物理教育教学提升工作会议，主要任务是深入剖析当前我市初中物理教育教学的现状与问题，全面部署下一阶段提升初中物理教育教学质量的各项工作，推动我市初中物理教育迈向更高水平。参加今天的会议有市教育局领导班子成员、各区县教育局主要负责人、全市各初中学校校长及物理教研组长、2025年初中物理骨干实验教师技能培训全体参训教师代表等。刚才，*区教育局、县中学、市教学仪器站等部门和单位作了汇报发言，讲的都很好，我都同意，大家一定要落实好。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、深刻认识提升初中物理教育教学质量的重大价值

物理学科作为自然科学的基础，在培养学生科学素养、创新思维和实践能力方面发挥着不可替代的作用。初中阶段是学生物理学习的启蒙期和关键期，这一阶段的教育教学质量直接关系到学生对科学的认知、兴趣的培养乃至未来的职业选择。从国家发展战略层面来看，当前我国正处于科技创新驱动发展的关键时期，需要大量具备扎实理科基础的高素质人才，而初中物理教育正是培养这类人才的重要基石。据教育部2024年发布的全国教育质量监测报告显示，初中物理学业水平达标率每提高1个百分点，高中阶段理科特长生的培养比例就能提升0.8个百分点，进而为高等教育阶段输送更多优质生源。以*省为例，该省连续十年将初中物理教育教学质量纳入教育发展考核核心指标，2024年其初中物理实验操作考核合格率
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（二）加强初中物理教师队伍建设是提升教学水平的核心保障

教师是教育教学活动的主导者，教师的专业素养和教学能力直接影响着教学质量。初中物理教师不仅要具备扎实的物理专业知识，还要掌握先进的教学理念和教学方法，能够熟练运用实验设备开展教学活动。2025年7月6日至12日，我市开展的初中物理骨干实验教师技能培训，就是加强教师队伍建设的重要举措。本次培训共有100余名初中物理骨干教师参加，邀请了国内知名的物理教育专家进行授课，内容涵盖了物理实验教学的理论知识、实验操作技能、教学方法创新等方面。通过培训，参训教师的实验教学能力得到了显著提升，在后续的教学实践中，他们将发挥骨干示范作用，带动全市初中物理教师教学水平的整体提高。

从我市初中物理教师队伍的现状来看，目前全市共有初中物理教师*人，其中具有高级职称的教师占比为32%，中级职称的教师占比为55%，初级职称的教师占比为13%。虽然教师队伍的职称结构较为合理，但在专业素养和教学能力方面还存在一些不足。据调查，有40%的教师表示在实验教学方面存在困难，主要原因是缺乏系统的实验教学培训和先进的实验设备。此外，还有部分教师的教学方法较为传统，缺乏创新性，难以激发学生的学习兴趣。因此，加强初中物理教师队伍建设刻不容缓。我们要加大对教师的培训力度，定期组织教师参加各类培训和学习交流活动，不断提升教师的专业素养和教学能力；要建立健全教师考核评价机制，激励教师积极投身于教学改革和创新；要为教师提供良好的教学条件和工作环境，让教师能够安心教学、潜心育人。

（三）优化初中物理实验教学环境是提高教学效果的必要条件

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分。良好的实验教学环境能够为学生提供更多的实践机会，让学生在亲自动手操作的过程中理解和掌握物理知识，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。近年来，我市在初中物理实验教学环境建设方面取得了一定的成效。截至2024年底，全市各初中学校共建成物理实验室个，配备各类物理实验仪器台（套），实验仪器配备达标率达到85.6%，较2020年提升了12.3个百分点。其中，*区的初中学校物理实验室建设较为完善，实验仪器配备达标率达到了95%以上，为开展实验教学提供了良好的条件。

然而，我市初中物理实验教学环境还存在一些问题。部分农村地区的初中学校，由于资金投入不足，物理实验室建设滞后，实验仪器老化、短缺现象较为严重，难以满足正常的实验教学需求。据统计，在我市*县的农村初中学校中，有30%的物理实验室无法正常开展实验教学活动，学生的实验操作机会明显不足。这不仅影响了学生对物理知识的理解和掌握，也制约了学生实验能力的培养。因此，我们要进一步加大对初中物理实验教学环境建设的投入，特别是要向农村地区的学校倾斜，改善农村学校的实验教学条件。要定期对实验仪器进行更新和维护，确保实验仪器的完好率和正常使用。同时，要加强对实验室的管理，提高实验室的使用效率，让实验室真正成为学生开展科学探究的重要场所。

二、全面分析当前我市初中物理教育教学的现状与问题

（一）我市初中物理教育教学取得的阶段性成效

近年来，我市始终把初中物理教育教学作为提升教育质量的重要突破口，采取了一系列有效措施，取得了显著的成效。在教学质量方面，2024年我市初中物理学业水平考试平均分达到78.5分，及格率为89.2%，优秀率为32.8%，分别较2020年提升了5.6分、8.3个百分点和6.5个百分点。这一成绩的取得，离不开各学校对物理教学的重视和全体物理教师的辛勤付出。市中学在2024年的初中物理学业水平考试中，平均分达到了89分，及格率为100%，优秀率为65%，位居全市前列。该校通过制定科学的教学计划、开展集体备课、加强学情分析等方式，不断提高教学质量，取得了良好的效果。

在教学改革方面，我市积极推进物理实验教学改革，注重培养学生的实验能力和创新思维。各学校纷纷开展了多样化的实验教学活动，如物理实验竞赛、科技创新大赛等，激发了学生的学习兴趣。2024年，我市组织开展了全市初中物理实验教学展示活动，共有所学校参加，展示了个优秀实验教学案例，这些案例涵盖了力学、电学、光学等多个领域，体现了我市初中物理实验教学的成果。通过这些活动，学生的实验操作能力和科学探究能力得到了显著提升，在2024年全省初中物理实验操作考核中，我市学生的平均成绩达到了85分，较2020年提升了10分。

在教师队伍建设方面，我市加大了对初中物理教师的培训力度，通过开展各类培训和学习交流活动，提升了教师的专业素养和教学能力。2025年开展的初中物理骨干实验教师技能培训，就是其中的一项重要举措。此外，我市还建立了物理教师教研共同体，定期组织教师开展教研活动，交流教学经验和教学方法，促进了教师之间的共同成长。据统计，2024年我市共有*名初中物理教师在省级以上教学竞赛中获奖，较2020年增长了40%。

（二）我市初中物理教育教学存在的突出问题

尽管我市初中物理教育教学取得了一定的成绩，但在实际工作中仍存在一些突出问题，需要我们高度重视并加以解决。一是城乡教育差距依然明显。由于经济发展水平 ……（未完，全文共8347字，当前仅显示2798字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市初中物理教育教学提升工作会议上的讲话》）