区教育局党组2025年度民主生活会对照检查材料

目录/提纲：……
一、对照检视发现的突出问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是政治领悟力与转化力有待深化
二是政治判断力与执行力有待增强
三是政治执行力与创新力有待协同
（二）在带头固本培元、增强党性方面
一是党性修养的内化自觉有待强化
二是斗争精神的实践淬炼有待加强
三是理想信念的岗位践行有待融合
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是群众路线的践行深度有待拓展
二是民主集中制的贯彻质量有待提升
三是法治思维的运用能力有待提高
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是政绩观的校准与践行存在偏差
二是风险防范的前瞻性与系统性有待加强
三是改革攻坚的韧劲与闭环管理有待强化
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是“一岗双责”的压力传导存在堵点
二是作风建设的长效机制有待健全
三是干部日常管理监督的严实度有待提升
二、产生问题的根源剖析
（一）理论武装未能完全入脑入心
（二）宗旨意识未能时刻扎根铸魂
（三）奋斗精神未能持续昂扬迸发
（四）系统思维未能贯穿工作始终
（五）从严治党未能真正严紧硬实
三、今后努力方向和整改措施
（一）强化领航定向，在深化理论武装、提升政治三力上持续用力
（二）强化立根铸魂，在锤炼坚强党性、砥砺初心使命上持续用力
（三）强化躬身践行，在密切联系群众、恪守纪律规矩上持续用力
（四）强化奋楫……
区教育局党组2025年度民主生活会对照检查材料

根据区委统一部署和要求，区教育局党组紧扣年度民主生活会主题，在深入学习研讨、广泛征求意见、普遍谈心谈话的基础上，紧密联系班子思想、工作、作风实际，深入查摆突出问题，深刻剖析问题根源，明确整改方向与措施。现将对照检查情况报告如下：
一、对照检视发现的突出问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。
一是政治领悟力与转化力有待深化。班子能够及时组织学习党的创新理论和最新精神，但在系统性把握、贯通性理解上还不够透彻，存在“知其然”多于“知其所以然”的情况。例如，围绕“十五五”时期教育发展的新形势新任务，虽然组织了学习研讨，但在将国家宏观战略与区域教育中长期规划进行深度嵌合、前瞻布局方面，思路的独创性和措施的穿透力尚显不足，理论学习的“含金量”未能充分转化为区域教育改革的“生产力”。
二是政治判断力与执行力有待增强。面对教育领域意识形态的复杂性和改革发展中的不确定性，班子的风险洞察和前置应对能力有待提升。譬如，在推进义务教育阶段教师“区管校聘”管理改革试点时，更多关注了政策本身的落实，对改革可能引发的教师队伍思想波动
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比例不高。对诸如“乡村小规模学校音体美专业教师短缺”、“部分老旧校舍设施更新滞后”等基层反映强烈的痛点难点问题，掌握的第一手鲜活情况不够全面，致使部分决策的针对性、实效性打了折扣。
二是民主集中制的贯彻质量有待提升。“三重一大”事项能够坚持集体决策，但在议事决策过程中，有时会前酝酿沟通不充分，导致会上讨论时间仓促；有时对不同意见的听取和采纳机制不够完善，班子成员在非主要议题上充分发表意见、进行思想碰撞的积极性未能完全调动，集体智慧的优势未能得到极致发挥。
三是法治思维的运用能力有待提高。班子成员尊法学法意识不断增强，但在严格守法、善于用法上仍需努力。例如，在处理涉及校园安全责任纠纷、规范校外培训机构办学行为等复杂问题时，有时过于依赖行政协调和“熟人社会”逻辑，对于如何更充分、更规范地运用法律途径界定责任、化解矛盾，思考不够深入，行动不够果断，依法治理的能力与教育治理现代化的要求相比存在差距。
（四）在带头干事创业、担当作为方面。
一是政绩观的校准与践行存在偏差。在推动教育发展中，有时不自觉地倾向于追求短期可见、易于量化的“显绩”，对于需要长期投入、基础性强的“潜绩”重视程度和资源保障相对不足。例如，在学前教育普惠优质发展方面，对新增公办园学位数量抓得紧，但对普惠性民办园保教质量的过程性监管、内涵提升的支持力度，则显得相对薄弱和分散。
二是风险防范的前瞻性与系统性有待加强。对教育领域伴随新技术、新业态而来的新型风险，预见性和应对准备不足。比如，对于在线教育平台监管、学生个人信息保护、青少年网络沉迷防治等问题，虽然有所关注，但系统性研究、制度性规范、技术性防范措施未能同步紧跟、及时到位，被动应对多，主动设防少。
三是改革攻坚的韧劲与闭环管理有待强化。对于一些已部署的改革任务，在推进过程中存在“前紧后松”现象，持续跟踪问效的力度层层衰减。例如，在推动校长教师交流轮岗制度落实中，初期制定了方案并启动了试点，但对轮岗过程中的实际困难、效果评估以及长效机制建设，后续的跟进研究和政策调适不够及时，影响了制度的持久效力。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。
一是“一岗双责”的压力传导存在堵点。班子对全面从严治党有认识、有部署，但在向基层延伸、向科室学校传导的过程中，存在“上热中温下凉”的现象。班子成员对分管领域的业务指导投入精力多，对党风廉政建设的日常监督检查、提醒警示抓得不够具体、不够经常，导致责任压力未能有效_到“神经末梢”。
二是作风建设的长效机制有待健全。在整治形式主义、官僚主义方面，虽然开展了一系列专项行动，但依赖于运动式治理，在构建常态化、可量化、易监督的制度约束体系上着力不足。例如，对于精简文件会议、规范督查检查考核等为基层减负事项，缺乏动态监测和刚性约束机制，容易出现反弹回潮。
三是干部日常管理监督的严实度有待提升。在干部管理上，存在“重选拔任用、轻日常监管”的倾向。对于干部队伍中出现的一些苗头性、倾向性问题，如工作标准不高、进取心减退等，有时碍于情面，提醒批评不够严厉，运用监督执纪“第一种形态”不够充分、不够规范，严管厚爱的结合点把握不够精准。
二、产生问题的根源剖析
深刻反思以上问题，其根源主要在于：
（一）理论武装未能完全入脑入心。对党的创新理论，特别是关于教育强国建设的重要论述，学习领会停留在表层理解多，深层把握和融会贯通少，未能真正将其内化为坚定的政治信仰、科学的思想方法和强大的实践武器，导致政治站位、战略眼光和工作摆布存在局限性。
（二）宗旨意识未能时刻扎根铸魂。随着职务和环境变化，与师生群众“面对面”、“心贴心”的交流有所减少，坐在办公室听汇报、看材料多了，主动深入艰苦偏远学校和困难师生家庭少了。群众立场、群众观点在思想深处有所松动，导致一些决策未能完全契合基层实际和群众期盼。
（三）奋斗精神未能持续昂扬迸发。在取得一定成绩后，有时滋生了满足情绪和懈怠心理，攻坚克难的锐气和“逢山开路、遇水架桥”的闯劲有所消退。面对深层次矛盾和历史遗留问题，存在求稳怕乱、怕担风险的思想，缺乏“功成不必在我 ……（未完，全文共4165字，当前仅显示2194字，请阅读下面提示信息。收藏《区教育局党组2025年度民主生活会对照检查材料》）