学校党委书记、校长关于严重违纪违法案件以案促改专题民主生活会个人对照检查材料

目录/提纲：……
（一）破除“看客心态”，在灵魂深处敲响“警示钟”
（二）补足“精神之钙”，在理论武装中筑牢“压舱石”
（三）压实“主体责任”，在管党治党中种好“责任田”
二、刀刃向内查病灶，在“抽丝剥茧”中找准“作风顽疾”
（一）在权力运行上，存在“边界不清”的隐患，民主决策流于形式
（二）在廉洁自律上，存在“小节失守”的苗头，防范意识不够强
（三）在履职尽责上，存在“重显轻潜”的倾向，攻坚克难劲头不足
三、立行立改促提升，在“刮骨疗毒”中重塑“清廉生态”
（一）扎紧制度笼子，构建“阳光透明”的权力运行机制
（二）锤炼过硬作风，锻造“担当作为”的干部教师队伍
（三）严守纪律底线，筑牢“拒腐防变”的家庭防线
……
学校党委书记、校长关于严重违纪违法案件以案促改专题民主生活会个人对照检查材料

各位领导、各位同志：
根据市纪委监委、市教育局党组关于开展严重违纪违法案件“以案促改”专题警示教育的统一部署，近期，我认真阅读了《关于**严重违纪违法案件的通报》，观看了警示教育片《失衡的天平》，并参加了学校党委组织的集中研讨。**作为曾与我们并肩作战的教育工作者，甚至曾是某领域的“专家型”领导，却在利益诱惑面前丧失底线，利用职务之便在教辅资料征订、食堂承包、工程建设等领域大肆敛财，最终身陷囹圄。其违纪违法事实触目惊心，教训极其深刻，不仅毁了前程、碎了家庭，更严重污染了教育系统的政治生态，给“人民教师”这一神圣称号抹了黑。
作为学校党委书记、校长，我深感痛心，更深感责任重大。痛定思痛，我必须把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，绝不能做“看客”和“过客”。会前，我通过发放征求意见表、开展谈心谈话等方式，广泛征求了班子成员、中层干部及一线教师的意见建议，共梳理出意见建议35条。在此基础上，我紧扣“以案为鉴、以案促改
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略723字，正式会员可完整阅读）……　
治党的重要讲话精神。坚持“第一议题”制度，不仅要学原文、读原著，更要结合学校实际，思考如何把“立德树人”的根本任务落到实处，如何把党的领导贯穿于办学治校全过程，确保在政治上不迷航、在方向上不偏航。
（三）压实“主体责任”，在管党治党中种好“责任田”。**案件暴露出学校党组织在一定时期内存在党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等问题，特别是对“关键少数”和重点领域的监督几乎形同虚设。作为学校党风廉政建设的第一责任人，我深感愧疚。过去，我对“一岗双责”的落实往往停留在签责任状上，缺乏过程监管和考核问效，导致压力传导层层递减。出现了“上面九级风浪，下面纹丝不动”的现象。今后，我将坚决扛起管党治党政治责任，坚持“严”的主基调不动摇，既要挂帅又要出征，重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调。坚决支持纪委监委驻校派驻组工作，定期研判学校党风廉政建设形势，层层压实责任链条，确保一级抓一级、层层抓落实，坚决防止“责任空转”和“压力层层递减”。
二、刀刃向内查病灶，在“抽丝剥茧”中找准“作风顽疾”
对照**严重违纪违法案件暴露出的滥权妄为、以权谋私、靠教吃教等突出问题，结合征求到的意见建议，我深入查找了自身在纪律作风、履职尽责、廉洁自律等方面存在的差距和不足。
（一）在权力运行上，存在“边界不清”的隐患，民主决策流于形式。**在担任校长期间，搞“一言堂”，重大事项决策不经过班子集体研究，或者是“会上定调子、会后走过场”。反思自己，虽然学校制定了“三重一大”决策制度，但在实际执行中，有时为了赶进度、抓效率，对一些重大项目安排、大额资金使用，听取意见不够充分，论证不够严密。特别是涉及到教师职称评审、评优评先、招生录取等敏感问题时，虽然程序上都有，但有时过于依赖职能部门的汇报，缺乏深入一线的核实，导致个别决策与基层实际脱节，甚至引发了一些不必要的矛盾和猜疑。这种对民主集中制执行的打折扣，实质上就是权力观的偏差，必须坚决纠正。
（二）在廉洁自律上，存在“小节失守”的苗头，防范意识不够强。**的堕落是从收受土特产、接受宴请开始的。对照检查，我虽然能够严格遵守中央八项规定精神，但在一些“细枝末节”上还不够注意。比如，在公务接待中，有时碍于情面，对超标准接待没有坚决制止；在下基层调研时，有时会接受教研组准备的水果或简餐，虽然价值不大，但防微杜渐的弦绷得还不够紧。特别是对于“八小时之外”的社交圈、生活圈，自我约束还不够严，总觉得只要不涉及权钱交易就行，对家风建设抓得不紧，对亲属子女教育不够严格，没有完全做到“净化圈子、管好身边人”。这种“小节无害”的思想，正是腐败滋生的温床。
（三）在履职尽责上，存在“重显轻潜”的倾向，攻坚克难劲头不足。**把手中的公权力异化为谋取私利的工具，甚至在教辅资料征订中强制摊派，严重损害群众利益。而我在工作中，虽然没有以权谋私，但存在一定的形式主义、官僚主义倾向。比如，在推进“双减”政策落实、教育教学改革等深层次矛盾面前，有时存在畏难情绪，习惯于按部就班，缺乏敢闯敢试的魄力。在联系服务师生方面，虽然也搞了调研，但往往是“坐着车子转、隔着玻璃看”，真正坐下来倾听师生心声、解决急难愁盼问题的时候少。对于一些历史遗留的棘手问题，如部分老旧校舍改造、编外教师待遇等，有时存在“拖一拖、放一放”的想法，缺乏“钉钉子”精神和“马上就办”的作风，这本质上也是一种失职失责。
三、立行立改促提升，在“刮骨疗毒”中重塑“清廉生态”
针对查摆出的问题和剖析出的根源，我将坚持“当下改”与“长久立”相结合，制定具体可行的整改措施，以实际行动践行初心使命，做良好政治生态的建设者、维护者。
（一）扎紧制度笼子，构建“阳光透明”的权力运行机制。针对权力运行不规范问题，我将带头严格执行民主 ……（未完，全文共3854字，当前仅显示2030字，请阅读下面提示信息。收藏《学校党委书记、校长关于严重违纪违法案件以案促改专题民主生活会个人对照检查材料》）