银行_学习教育评估自查报告

目录/提纲：……
一、学习教育工作开展情况及成效
（一）深化分层分类学习研讨，筑牢金融从业正确政绩思想根基
（二）聚焦主责主业深度查摆，精准梳理经营发展突出短板
（三）坚持靶向施策整改整治，推动问题整改落地见行见效
（四）立足长效发展建章立制，健全金融领域长效治理体系
（五）全面推行开门教育实践，彰显金融为民服务初心使命
二、存在的主要问题与不足
（一）_践行深度不足，学用结合融合不够紧密
（二）问题整改质效参差不齐，长效整改韧劲仍需加强
（三）特色工作亮点不突出，成果转化赋能效果偏弱
三、下一步工作计划和举措
（一）持续深化思想淬炼，筑牢高质量发展思想根基
（二）狠抓问题闭环整改，全面补齐经营发展短板
（三）强化成果转化赋能，打造金融服务特色亮点
（四）健全长效制度机制，夯实稳健经营发展根基
……
_学习教育评估自查报告

为深入贯彻落实上级_委关于_的工作部署，切实纠治政绩偏差、夯实发展根基、规范经营管理，近期，我行围绕学习教育、问题查摆、整改落实、制度建设、群众监督等重点工作，全面开展正确_学习教育自查评估工作。结合银行金融服务、风险_、经营发展实际，深入检视工作短板、梳理工作成效、细化提升举措，现将自查情况报告如下：
一、学习教育工作开展情况及成效
自正确_学习教育工作开展以来，我行坚持以金融高质量发展为核心，摒弃重规模轻质量、重短期轻长远、重业绩轻合规的片面发展理念，扎实推进各项重点工作落地见效。聚焦金融服务实体经济、防范化解金融风险、深化金融改革、优化营商环境等主责主业，系统开展学习研讨、深度查摆问题、靶向整改整治、健全长效机制、开门接受监督，切实将正确_转化为推动全行稳健经营、高质量发展的实际成效，各项工作取得阶段性成果。
（一）深化分层分类学习研讨，筑牢金融从业正确政绩思想根基
我行立足银行业经营管理特点，把_作为_员干部履职尽责、合规经营的必修课，构建“_委领学、支部研学、全员自学、专题导学”四维学习体系，杜绝形式化、走过场式学习，推动_教育入脑入心。期间，组织_委理论学习中心组专题学习6次、班子成员专题研讨4次，聚焦银行
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略901字，正式会员可完整阅读）……　
改清零。针对思想认知偏差问题，常态化开展_专题学习、案例警示教育，累计补学专题内容12项，纠正部分员工片面发展思维；针对信贷经营、风险_短板问题，全面梳理存量信贷业务，排查中小微企业贷款、个人经营性贷款、涉农贷款共计326笔，整改不规范业务18笔，完善信贷审批、贷后管理流程5项；针对金融服务质效不足问题，优化网点服务流程、精简业务办理材料，压缩对公、对私业务办理时长30%以上。截至目前，查摆的23项问题中，即时整改到位19项，阶段性整改完成4项，所有阶段性问题均已建立持续整改计划，整改完成率达82.6%。通过专项整改整治，有效破解了我行经营发展中存在的片面化、短期化、形式化问题，全行合规经营水平、风险防控能力、金融服务质效显著提升，切实以问题整改倒逼_校准、推动经营质效提升。
（四）立足长效发展建章立制，健全金融领域长效治理体系
坚持当下改与长久立相结合，在抓好问题整改的基础上，聚焦正确_践行、银行合规经营、业务规范发展、风险长效_，查漏补缺、建章立制，从制度层面杜绝错误_滋生蔓延。结合我行经营管理实际，修订完善《全行绩效考核管理办法》，摒弃单一规模指标考核模式，新增普惠金融、不良压降、合规经营、客户服务、绿色金融等高质量发展考核指标，优化考核权重配比，构建“质量、效益、合规、服务”四位一体的考核体系，从根源上杜绝盲目扩张、虚假营销、数据注水等功利化政绩行为。同时，新增《信贷业务全流程风险_细则》《网点服务提质增效工作规范》《干部员工履职容错纠错机制》等制度4项，修订原有管理制度6项，进一步规范决策流程、业务流程、履职流程。通过完善制度体系，形成以制度管人、以制度管事、以制度规范政绩导向的长效机制，切实把正确_融入日常经营管理、业务发展、队伍建设全过程，保障全行各项工作科学规范、长效稳健推进。
（五）全面推行开门教育实践，彰显金融为民服务初心使命
我行始终坚持开门抓教育、开门找问题、开门促提升，主动面向客户、群众、员工、企业敞开大门，广泛听取意见建议，杜绝封闭式整改、自循环提升。通过线下网点意见箱、客户回访调研、企业座谈、员工谈心谈话、线上问卷征集等多种方式，全方位收集各类意见建议。期间，走访小微企业、个体工商户86家，座谈客户120余人，征集内部员工意见48条、外部客户服务建议36条，梳理汇总有效意见建议52条。针对群众、客户反映的贷款审批慢、普惠产品单一、老年客户便民服务不足、线上业务操作繁琐等问题，逐项落实整改、逐项优化提升。同步开展金融为民专项行动，累计开展普惠金融进社区、进乡村、进企业宣传活动16场次，为小微企业纾困解难，新增普惠小微贷款投放2.3亿元，减免企业手续费、服务费80余万元，惠及市场主体320余家。切实通过开门教育，倾听群众心声、补齐服务短板、提升金融温度，真正将正确_转化为服务实体经济、服务民生发展的实际成果。
二、存在的主要问题与不足
通过阶段性学习教育和自查整改，我行_工作取得一定成效，但对照上级_委工作要求和金融高质量发展标准，结合全行经营发展实际深度复盘，仍存在部分短板和薄弱环节，主要体现在三个方面：
（一）_践行深度不足，学用结合融合不够紧密
部分干部员工对正确_的内涵要义、实践要求理解不够透彻，思想层面仍存在惯性思维，短期化、功利化的工作思维未彻底根除。少数管理人员在业务推进过程中，仍习惯性侧重业务指标完成进度、短期经营收益，对长期风险防控、客户长效维护、金融品牌建设等基础性、长远性工作重视不足。同时，存在学用脱节现象，将_学习教育与业务发展割裂开来，未能完全将正确_理念贯穿于信贷投放、风险处置、产品创新、客户服务全过程，运用正确_指导破解经营难题、推动高质量发展的能力仍需提升。
（二）问题整改质效参差不齐，长效整改韧劲仍需加强
在问题整改工作中，存在“即时整改快、长效整改慢，显性问题整改到位、隐性问题整治不彻底”的现象。对于流程不规范、服务不细致等表层、显性问题，能够快速整改落实，但对于发展理念偏差、长效风险_、队伍履职能力不足等深层次、根源性问题，整改不够深入彻底，多以阶段性整改、表面整改为主，缺乏系统性、根本性治理举措。部分整改工作存在阶段性松懈问题，常态化跟踪督办力度不足，个别已整改问题存在反弹隐患，标本兼治的整改成效未能完全凸显。
（三）特色工作亮点不突出，成果转化赋能效果偏弱
我行在践行正确_、推动业务发展过程中，常规性、基础性工作落实较为到位，但结合本行金融特色、辖区经济特点打造的亮点工作较少。在将正确_转化为特色金融服务、创新发展模式、优质服务品牌方面探索不足，普惠金融、绿色金融、乡村振兴金融服务 ……（未完，全文共4806字，当前仅显示2532字，请阅读下面提示信息。收藏《银行_学习教育评估自查报告》）