深入_以“回头看”实效推动高等教育事业高质量发展

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识_学习教育“回头看”的重大意义
（一）开展“回头看”是捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的政治检验
（二）开展“回头看”是巩固前期学习教育成果、纠偏正向的必然要求
（三）开展“回头看”是推动学校高质量发展、服务教育强国建设的现实需要
二、坚持问题导向，全面查摆_偏差的突出表现
（一）查政治站位，看是否存在偏离办学方向的问题
（二）查价值取向，看是否存在背离人民立场的问题
（三）查发展理念，看是否存在违背教育规律的问题
（四）查工作作风，看是否存在形式主义官僚主义的问题
（五）查责任落实，看是否存在全面从严治_宽松软的问题
三、抓实整改举措，推动正确_入脑入心入行
（一）强化理论武装，筑牢正确_的思想根基
（二）深化问题整改，确保纠治成效落地见效
（三）完善考核体系，树立鲜明的政绩导向
（四）强化队伍建设，提升办学治校能力水平
（五）聚焦中心工作，把整改成效转化为发展动力
四、加强组织领导，确保“回头看”工作取得实效
（一）压实工作责任
（二）强化监督督导
（三）做好宣传引导
（四）坚持统筹兼顾
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深入_ 以“回头看”实效推动高等教育事业高质量发展

一、提高政治站位，深刻认识_学习教育“回头看”的重大意义
_是_员干部从政、谋事、创业的“总开关”，_总书记多次强调：“_，起决定性作用的是_性。只有_性坚强、摒弃私心杂念，才能保证_不出偏差。”教育是国之大计、_之大计，高等教育承担着培养担当民族复兴大任时代新人的核心使命，教育系统的_正确与否，直接关系立德树人根本任务的落实，关系教育强国建设的成效，关系_和国家事业的长远发展。开展_学习教育“回头看”，是上级部署的一项重要政治任务，对我校事业发展具有极强的现实针对性和指导意义。
（一）开展“回头看”是捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的政治检验
_的十八大以来，_总书记围绕_作出一系列重要论述，深刻回答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的重大理论和实践问题，是新时代_员干部干事创业的根本遵循。教育系统是意识形态工作的前沿阵地，高校各级领导干部的_，本质上是政治立场、_性修养在办学治校中的集中体现。开展“回头看”，就是要对前期学习贯彻总书记重要论述的成效进行全面校验，看有没有学深悟透、有没有对标对表、有没有落地落实，坚决纠正政
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否对标国家战略需求调整办学布局，有没有盲目跟风设置热门专业、追求短期效益，忽视基础学科、冷门绝学的建设和支撑。
从我校实际看，少数学院存在思政工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的问题，思政课教师配备还存在缺口，课程思政建设停留在“贴标签”层面，没有真正实现入脑入心；个别学院为了提升学科排名，拆解传统优势学科资源堆砌热门学科，导致基础学科发展后劲不足，偏离了学科建设的规律。
（二）查价值取向，看是否存在背离人民立场的问题
重点查摆：是否坚持以师生为中心的发展思想，有没有把师生满意度作为衡量工作成效的重要标准；是否主动回应师生急难愁盼问题，对青年教师发展、学生就业创业、后勤服务保障、教学设施升级等诉求，有没有回应不及时、解决不到位，甚至搞“数字整改”“纸面销号”的情况；是否存在“重行政轻学术”的倾向，行政决策有没有充分听取师生和学术组织的意见，有没有干扰正常的教学科研秩序。
去年师生满意度调查显示，近30%的青年教师反映科研启动资金到位慢、职称评审“唯帽子”倾向突出，25%的学生反映宿舍设施老化、食堂菜品质量不稳定，这些问题长期没有得到彻底解决，本质上就是_出现了偏差，没有把师生的切身利益放在首位。
（三）查发展理念，看是否存在违背教育规律的问题
重点查摆：是否坚持内涵式发展，有没有盲目扩张办学规模、追求排名指标，存在“重数量轻质量、重外延轻内涵”的问题；是否遵循教育规律和人才成长规律，有没有过度追求“短平快”的标志性成果，对需要长期投入的基础研究、学风建设、学生心理健康教育等工作重视不够、投入不足；是否坚持新官理旧账，对历史遗留问题有没有主动担当、积极化解，存在“新官不理旧账”“击鼓传花”的情况。
目前我校部分科研评价仍然存在“唯论文、唯项目、唯奖项”的倾向，对基础研究的长周期支持力度不足，导致少数科研人员追求短期成果，不愿坐“冷板凳”开展原创性、颠覆性研究；个别单位对历史遗留的校企合作纠纷、不动产确权等问题，存在畏难情绪，迟迟没有推动解决，制约了学校的发展。
（四）查工作作风，看是否存在形式主义官僚主义的问题
重点查摆：是否坚持实事求是，有没有搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”，为了应付检查搞“材料政绩”“数字政绩”；是否真抓实干，有没有把“说了当做了、做了当做成了”，存在表态多调门高、行动少落实差的问题；是否坚持求真务实，有没有层层加码、过度留痕，增加基层和师生的负担。
去年校内督导发现，少数单位为了迎接上级检查，临时补造工作台账、组织师生“演样板”，搞形式主义的迎检；部分职能部门出台政策前调研不充分，文件层层转发，没有结合学校实际制定可操作的举措，导致基层执行困难，增加了不必要的工作负担。
（五）查责任落实，看是否存在全面从严治_宽松软的问题
重点查摆：是否落实全面从严治_主体责任，有没有“重业务轻_建”，_建工作和业务工作“两张皮”的问题；是否严格落实中央八项规定及其实施细则精神，有没有违规吃喝、公车私用、违规发放津补贴等问题；是否加强对重点领域和关键岗位的监督，在招生录取、人才引进、科研经费使用、基建工程、物资采购等领域，有没有廉政风险防控不到位的情况。
从近年校内巡察情况看，少数二级单位_组织落实_建责任不到位，组织生活不规范，_建工作没有起到引领业务发展的作用；个别单位科研经费管理不规范，存在违规报销的问题，暴露出监督责任落实不到位的短板。

三、抓实整改举措，推动正确_入脑入心入行
此次“回头看”为期3个月，要坚持“边查边改、立行立改、长效整改”的原则，针对查摆出来的问题，建立整改台账，明确整改责任、整改时限、整改措施，确保问题清零、成效长效。
（一）强化理论武装，筑牢正确_的思想根基
要把学习贯彻_总书记关于_的重要论述，与学习贯彻_总书记关于教育的重要论述结合起来，作为校院两级_委理论学习中心组学习的“第一议题”，作为干部培训、教职工政治理论学习的核心内容，开展专题研讨不少于2次，实现全员覆盖、入脑入心。
要把正确_教育融入思政课体系，作为干部入职培训、教师岗前培训的必修内容，引导广大干部职工深刻认识到，高等教育的最大政绩就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，坚决摒弃“唯排名、唯规模、唯项目”的错误导向，真正把思想和行动统一到_中央的决策部署上来。
（二）深化问题整改，确保纠治成效落地见效
要坚持问题导向，针对查摆出来的问题，逐一建立问题清单、责任清单、整改清单，实行“销 ……（未完，全文共5304字，当前仅显示2444字，请阅读下面提示信息。收藏《深入_以“回头看”实效推动高等教育事业高质量发展》）