小学语文教学论文--也谈小学语文识字教学

目录/提纲：……
一、同形联系识字法
一是形旁串字，注意变体
二是声旁串字，把握难点
二、析字会意识字法
三、形近比较识字法
一是排列比较法
二是特征概括法
四、自主识字法
五、随文阅读识字法
……

　　也谈小学语文识字教学
　　作者：西部歌手
　　汉字是我们的母语文字，识字教学是小学语文教学的首要任务。国家教育部在《全日制义务教育语文课程标准》的“阶段目标”的章节中，对小学的三个学段的“识字与写字”都有着明确的教学标准。即，在小学阶段，要使学生学会常用汉字3000个左右，要能读准字音，认清字形，了解字义，对2500个左右的字能做到正确地书写、运用。
　　在小学的识字教学中，我们应把前人的成功经验与自己的教学实践结合起来，充分利用汉字形、音、义所固有的内在联系，从某一方面突破，挖掘小学生在识汉字上的潜力，不断丰富识字法
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略425字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共1879字，当前仅显示1195字，请阅读下面提示信息。收藏《小学语文教学论文--也谈小学语文识字教学》）