人力资本视角下的区域经济增长与发展——基于江西省与浙江省的实证分析

人力资本视角下的区域经济增长与发展——基于江西省与浙江省的实证分析

摘要: 现代_经济学理论认为，影响一个国家或地区经济增长的因素大体可以分为外生增长因素和内生增长因素。本文则对影响内生增长的重要因素之一：人力资本进行分析，把区域人力资本划分成四种类型，用定性、定量两种方法分别就这四种人力资本对区域经济增长的贡献做出了分析，并具体就人力资本投资、人力资本结构如何影响区域经济增长做出合理解释，提出了一个全新的区域人力资本结构模式，指出区域经济增长的核心动力是企业家型人力资本。
关键词: 人力资本投资、人力资本结构、区域经济增长


Regional Economic Growth and Development from the Perspective of Human Capital——based on the e*emplification analyses of Jiang*i Province and Zhejiang Province

Abstract: Modern western economic theories suggest that the elements that influence the development of a country or a region include e*ternal growth element and internal growth element. The purpose of this survey is to analysis human capital which is one of the important elements that influence internal growth, It divides human capital into four types, makes analyses individually about the devotion to regional economic growth made by the four types
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资本的内涵及特征主要包括以下几个方面的内容：
首先，人力资本是依附在具体劳动者身上的，与其天然所有者不可分离，“人力资本的显著标志是它属于人的一部分”[ 舒尔茨，《人力资本投资》，商务印书馆1990年版，第40页]。人力资本的价值和新增价值的创造，都必须在劳动过程中才能得以实现。劳动者的数量是人力资本质量的载体，数量和质量共同构成人力资本，缺一不可。
第二，人力资本是具有累积性，因此它是为在未来获得预期收益而在目前投资积累而形成的资本化了的人力资产，“一切形式的资本(物质的和人力的)，归根结底都是知识积累和蕴含的方式”[加里。贝克尔，《人力资本》，北京大学出版社1993版，第2页]。
第三，人力资本的形成过程是动态变化的，这种变化的形式有两种：一是数量上的变化，二是水平上的变化。其中数量上的变化主要是由人力资本的时效性决定的，而水平上的变化则主要与学习能力、经验积累等因素有关。
在各类型人力资本的变迁过程中，人力资本的积累过程及其动态变化的直接反映就是人力资本结构的变化。
第四，人力资本具有外生性，卢卡斯曾经指出，每个个体人力资本的提高都会直接引致产出的提高，同时会引起社会平均人力资本的提高，而社会平均的人力资本决定了社会平均的动作效率，总体效率的提高又反过来作用于每个企业中的个人，提高其收益[肖兴政等，《人力资本论》，西安交通大学出版社2006年版，第10页]。
基于以上对人力资本内涵及特征的阐述，本文把人力资本界定为：以劳动者数量为基础，通过对劳动者进行健康、教育、科研等多种投资而形成的，是凝结于劳动者身上并动态变化的以知识、技能、经验和健康存量为核心代表的人的发展能力。

1．1．2 人力资本的分类
人力资本是一个相对于劳动力提出的概念，意义在于强调劳动者的异质性，那么要就准确把握这种异质性就必须对人类资本进行分类。
舒尔茨曾经区分了五类具有经济价值的人类能力：学习能力、完成工作的能力、进行各种文娱体育的能力、创造力和应付非均衡的能力[西奥多·舒尔茨，《人力资本投资》，商务印书馆1990年版，第6页]；可见舒尔茨只是指出了人力资本的具体表现形态，并没有直接将人力资本分类。
综合已有的研究文献及比较区域经济发展差异的需要，本文从不同人力资本类型分布与区域经济增长的关系出发，按照个体能力和对应的社会分工角色，把人力资本划分为以下四类：
（1）初级人力资本，指具有基本知识存量和一般能力的人力资本，以体力或常规劳动为主，是一种基础性的、低层次的、普遍存在的人力资本。对应的社会角色是一般劳动者。
（2）行政管理型人力资本，指具有行政管理能力的人力资本，对应的社会角色是事业单位、政府部门、非政府组织等各层次、各类型的行政管理人员；
（3）专业技能型人力资本，指具有某项或多项特殊专业技能的人力资本，承担科学研究、技术开发、专业服务的工作，对应的社会角色是科研开发、专业技术人员；
（4）企业家型人力资本，指面对不确定性市场具有决策、配置资源能力的人力资本，具有很强的创新功能，是一种异质性人力资本。对应的社会角色是创业家和企业家。








图 1-1 人力资本分类

这四类人力资本的有机联系可用图 1-1 来表示，初级人力资本经过人力资本积累的三种途径：教育和培训、干中学及人与人的交流，会成长为行政管理型、专业技能型、企业家型人力资本中的一种或多种。

1．2 人力资本投资的涵义、内容及度量
1．2．1 人力资本投资的涵义
投资的概念可以从不同的角度去定义，传统对投资的定义是：“投资就是资本形成—获得或创造适用于生产的资源”[约翰·伊特韦尔等编，《新帕尔格雷夫经济学大辞典》第二卷，经济科学出版社1992年版，第236页]。而就投资的对象属性而言，投资可以分为物质资本投资和人力资本投资。其中物质资本投资的对象是物，目的是以物质资本投入换得更多的物质资本回报。人力资本投资的对象是人，对人力资本的经典定义是：“人力资本投资是通过增加人的资源来影响未来货币和心理收入的活动”[加里。贝克尔，《人力资本》，北京大学出版社1993版，第1页]。
1．2．2 人力资本投资的内容
人力资本的投资内容具有多层次、多阶段的特点。舒尔茨认为：“人力资本投资是一种能够提高劳动者健康和文化技术水平，从而提高劳动者生产力的投资，它至少包括以下五个方面的内容：一是医疗和保健，它包括一个人的寿命、力量强度、耐久力、精力和生命力的全部费用；二是在职人员培训，包括企业所采用的旧式学徒制；三是正式建立起来的初等、中等和高等教育；四是非企业组织的为成年人提供培训的学习项目；五是个人和家庭适应于变换就业机会的迁移”[舒尔茨《论人力资本投资》，北京经济学院出版社1990年版，第9-10页]。
贝克尔则指出：“用于增加人的资源并影响未来货币收入各消费的投资即为人力资本投资”、“这种投资包括正规学校教育、在职培训、医疗保健、迁移、以及收集价格和收入的信息等多种形式”[加里。贝克尔，《人力资本》，北京大学出版社1993版，第1页]。亚历克期把研究与发展纳入人力资本投资[ A.V. Ale* :《Human Capital Approach to Economic Development》,op,cit,P.14-16]。卡斯、罗默等则把“干中学”视为人力资本投资的重要途径。
对于这些人力资本投资内容而言，医疗和保健是最基本的投资；人力资本迁移有利于人力资本在市场的主导下得到更有效的配置；教育、培训和“干中学”则是人力资本充分发挥潜能和效益的最重要而有效的手段，这几方面的投资差异不仅直接决定了个体的能力差异，也是影响区域经济增长差异的重要因素。
1．2．3 人力资本投资的度量
人力资本投资的度量是建立在对人力资本的存量度量基础之上的，因为人力资本的存量是人力资本投资强度的反映。在人口学中，对人力资本的存量度量主要有文化科学素质、健康水平、科研水平等三方面，其中文化科学素质包括：文盲率，在校大、中小学生占总人口的比例，受过中专、中技教育者占总人口的比例，受过高等教育者占总人口的比例，高级知识分子占总人口的比重等；健康水平包括：平均身高、体重、胸围、坐高，相对的平均体力和耐力，婴儿死亡率，平均预期寿命等；科研水平包括：从事科学研究与应用的人数占总人口的比例；科技研究门类和学科设置的齐全程度，各种科研成果的数量及其推广程度，全体工人技术等级构成等[刘铮主编：《人口理论教程》，中国人民大学出版社1985年版，第四章“人口质量”]。
鉴于中国目前的特殊国情及资料的可获得性，本文把区域间人力资本投资的比较建立以下几个方面：
（1）从业人员占总人口比重，反映该区域内人力资本参与劳动及形成生产力的程度；
（2）每千人各类在校学生数，反映该区域内政府及居民对人力资本的投资广度；
（3）人均教育经费支出，反映该区域财政支出中对人力资本的投资力度；
（4）职工平均工资，它是人力资本投资的微观基础；
（5）万人平均拥有床位数，反映该区域人口的健康水平及投资力度。
（6）每万人拥有医生及卫生技术人员数，反映该区域健康投资力度。

二、实证分析

本节主要根据江西省与浙江省这两个区域经济主体在过去二十年来区域经济增长、人力资本结构、人力资本投资的历史数据，利用定量和定性分析方法来阐 ……（未完，全文共21982字，当前仅显示3953字，请阅读下面提示信息。收藏《人力资本视角下的区域经济增长与发展——基于江西省与浙江省的实证分析》）