谈谈“公式法”在初中英语教学中的运用

　　谈谈“公式法”在初中英语教学中的运用
　　[摘要]： 如何在初中进行英语句型教学，特别是在句型转换练习方面克服母语的干扰的影响？这是多年来初中英语教学中存在的一个“玩石”。本文通过初中英语教学中的常见句型练习，阐述了怎样引导学生进行自主探究式学习，运用“公式法”对所学知识进行梳理、总结和归纳，化繁为简，把知识系统化，进而激发学生学习英语的积极性和进取心，为他们可持续发展奠定基础。
　　[关键词]： “公式法”；归纳；结构；探究学习
　　大家知道，英语和汉语由于其历史、地理和文化背景等差异，在语言表达习惯和语言顺序等方面有很大不同，所以对于初中学生来说，在使用汉语十多年后又学习一种与他们母语截然不同的语言，确实有很大的难处，就会出现所谓的“ chinglish”,即所说的“中国式英语”----一种完全按照汉语顺序和语言习惯而组织起来的单词组合，最终结果是所学的这种“语言”不但中国人听不懂，英美人士也听不明白。为了使初中学生能比较容易地掌握英语的句式结构，在多年英语
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