“教学启导自学”教学法在初中数学教学中的尝试

　　“教学启导自学”教学法在初中数学教学中的尝试
　　近年来，在实施全面提高学生素质的教育中，不少教师自觉与不自觉地采用了一种较成功的“数学启导自学”教学法。
　　“数学启导自学”教学法有六个环节预习----引导----讨论----解惑----练习----小结。这一教学方法的基本原理是使教师的“主导”作用与学生的“主体”作用获得辩证的统一。运用这一教学法能明显地提高学生的学习数学兴趣，培养学生独立思考的能力，并能掌握一套适应自己的自学方法。其基本特征是以培养学生的创造能力为宗旨。
　　笔者从事实初中数学教学十余年。深感初中数学教学没有完全从“应试教育”和“满堂灌”的教学中解脱出来，忽视了学生思维能力的培养，没有总结出一套搞好薄弱和初中数学教学的一般规律。鉴于这种情况，迫使我们去进行一种新的探索和尝试。下面我就“数学启导自学”教学法的六个环节在教改设想和教
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