浅谈小学信息技术教学中如何体现个性化学习

目录/提纲：……
一、根据学习基础的不同开展个性化学习
二、根据学习方式的不同开展个性化学习
三、根据学习需求的不同开展个性化学习
四、根据学习反馈的不同开展个性化学习
（一）我选择的是a自主学习b协作学习c老师指导
（二）遇到困难我采取a自己摸索解决b直接向同学或老师寻求帮助c搁置一旁
（三）同学评价：请学生先进行自我评价，然后同学互评，最后进行同学间的示范操作
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浅谈小学信息技术教学中如何体现个性化学习
湖北襄阳第二十五中学 王琨
[摘要]强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。随着社会进入信息时代，创新成为时代的主题，人的主体地位得到充分尊重，社会要求教育为社会培养大批具有创新精神和实践能力的人才。而创新是个体个性化活动的产物，任何无视学生个性的、平均主义的、一刀切的教学都不利于创新精神和实践能力的培养。个性是创造的基础，培养学生良好的个性是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要。没有个性，也就谈不上素质的发展。
［关键词］ 新课标　新课改　个性化　体现
概念的界定
个性。个性一般指每一个人区别于他人的固有特征，个性是一个具有多层次、多侧面、多功能的结构。这些特征是有机地整合的，作为一个整体而显示出独特的倾向，它主要包括个性心理特征，如性格、气质与能力志、信念等不同，还体现了人与人之间的能力、气质、
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提出请同学们帮助找到回家的路，同学们都跃跃欲试，急于想动手操作。紧接着又设计了任务二“整理新家”。新家中的沙发、茶几、花等物品都是倒着或歪着的，基本目标是学生通过各种翻转或旋转后，根据常识把家具摆放到房间中去，其中又留有学生继续发挥的余地。如：书、花瓶可以摆放到家中的不同位置，甚至可以复制出更多的几组分摆放，还可以在茶几上自画出果盘等等，这充分激发了学生的思维。A和B两个层次的学生可把这个练习做到不同的程度。最后还设计了更具开放性的选作练习“去公园玩”和“一天的时间”，两个任务任选其一。学生可以凭借生活经验或自己的作息规律，运用本节课的知识技能，把公园的画面补充完整或在表盘上摆放好时针和分针。这样在不同练习上注重层次性，在同一任务上又注重开放性的设计，学生在相同的时间内，每个学生的练习层面又是不同的，每个学生都得到相应的发展。
学生根据实际确定自己学习目标的层次，并根据自己的进步情况动态调整到相应的层次中。在这样的情况下学生学习的积极性很高，学习效率也高，经过一段时间后，A层次的学生几乎都调整到B层次中来学习了。如此，解决了学生学习能力参差不齐的状况，消除了学习能力相对较差学生的心理顾虑。
二、根据学习方式的不同开展个性化学习
　　学生学习的方式各不相同，指导学生学习时我们教师不能“一刀切”。教师要鼓励学生自主选择适合自身特点的学习方式，让每个孩子都能按照自己的学习节奏_地学习，要让学生吃“自助餐”。我在开学的第一节课，曾做过一项学生问卷调查，其中有一条是：你在上课完成任务时是希望老师先指导，还是想先自己独立去尝试，或是希望和同学合作。结果是有人想独立自主学习，有人想合作探究，有人想先指导，这就说明学生的学习方式各不相同。所以，每当组织学生学习时，在创设情境、提出任务后，就让学生_交换位置、分组，一组是想独立自主进行学习的，一组是小组协作学习的，还有一组是需要教师先引导然后再进行学习的。在这一过程中，教师要根据学生学习状态的变化对组内成员进行动态调整，让学生真正有学习自主权，让学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。
比如，在学习《欣赏音乐》一课时，有些学生根据自己原有的基础，通过看书就可以完成学习，有的学生需要其他同学或老师的帮助才能展开学习。在创设情境，引出课题后，我就让学生_选择：想自己独立学习的同学，坐到A组，想合作的同学坐到B组，这两组的同学我给出具体任务：
①如何利用百度网站搜索MP3音乐？
②如何从网上下载MP3音乐？
③播放下载下来的音乐。
这两组的学生通过自学和小组交流讨论，顺利完成了学习任务，而且他们自主学习和团结协作的能力得到了提升。同时，也鼓舞和激励了其他同学自主学习的积极性。另一组同学在教师的适当引导下，通过自己的努力也能完成音乐文件的下载和播放。渐渐地需要教师先引导再学习的学生也越来越少了，学生在这样的学习环境中，彰显了自己的个性，逐步掌握了有效学习的方法。
三、根据学习需求的不同开展个性化学习
　　学生的学习情况不同，就导致每个学生的需求是不一样的，同样完成一个任务，有的同学只需要几分钟时间，有的同学需要花几十分钟，能力强的同学肯定不会满足于某个基本任务的完成，如果教师引导不够的话，就极有可能牺牲这些同学大量宝贵的时间。因此，作为教师的我们就有必要根据学生的个性需求来调整学习的“任务”。
　　比如在学习“编辑_”时，有些学生通过自主学习在上课开始的几分钟内就基本上掌握了用“录音机”截取_和混合_的方法，那 ……（未完，全文共3740字，当前仅显示1889字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈小学信息技术教学中如何体现个性化学习 》）