试论初中语文阅读教学中的学习策略培养

　　试论初中语文阅读教学中的学习策略培养
　　随着新课标的实施和普及，越来越多的教师认识到教学的实质是教会学生学习，是要让学生认识和具备高效学习的基本条件，并懂得如何运用这些条件解决学习中的各种问题。阅读教学，作为基础之基础的学科语文学科中读、听、说诸环节中的重头戏，我们也得从这个环节上来反思语文教学。在实际的阅读教学中出现的诸多问题，大都直接或间接地与学生会不会阅读的问题有关。而教会学生学习的关键是让学生理解并掌握科学的学习策略。我以为教会学生阅读的关键是让学生理解并掌握科学的阅读学习策略。而本文仅就初中语文课堂阅读教学的学习方法作一探讨。
　　一、阅读策略的定义
　　阅读策略是学习策略的组成部分，学习策略作为一个完整的概念，是在美国认知心理学家布鲁纳提出“认知策略”以后出现的。学习策略主要由认知策略和元认知两部分组成。认知策略指在阅读中选择信息进而加工编码输入，消除无关信息的干扰，并达到随时输入随时提出的效
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