浅谈现代教育技术在语文教学中的运用

目录/提纲：……
一、打破了传统教学模式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式
二、拓宽了学习领域，在现代信息技术中获得语文实践能力
三、进一步实现了语文熏陶感染作用，加强了情感和美感教育
四、运用现代教育媒体优化语文教学应注意的问题
（一）向全体，又要尊重个性
（二）选择适当媒体，注意最佳组合
（三）教师要做课程资源的开发者
……
浅谈现代教育技术在语文教学中的运用

【摘 要】长期以来，语文教学更多关注的是语文学科的工具性、知识性，忽视了语文人文性的特点，使语文教学僵化成枯燥无味的文字教学，束缚了学生的积极思维，扼制了学习兴趣的萌发，不适应现代教育的育人理念。现代教育技术的应用增强了学生学习的兴趣，给语文教学提供了新的发展机遇，使语文教学变得更具人性化，更加生动活泼。
【关键词】教育技术 媒体 文教学
信息化社会的到来，使信息技术日益成为拓展人类能力的创造性技能。传统教育、信息化教育两个平台呈现在广大教育者面前。如何应用教育技术，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，成为基础教育改革的新热点，这种以计算
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互交叉、_和整合中开阔视野。所以教师应高度重视语文课程资源的开发和利用(包括课堂教学资源和课外学习资源)，尤其要重视运用现代信息技术，充分利用电影、电视、广播、音像制品、网络等现代化教育媒体，为学生提供广阔的学习空间；同时，要积极发挥学生的主动性和能动性，培养他们运用现代教育技术搜集和处理信息的能力。
三、 进一步实现了语文熏陶感染作用，加强了情感和美感教育
语文课程不仅是为了考察学生是否达到学习目标，更重要的是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。要重视情感、态度、价值观的正确导向，注重熏陶感染，潜移默化。恰当的利用多媒体手段，能使语文教学更具有感染力，使教学方式形象生动，较好地培养学生的创造能力和激发他们的思维想象力。一些晦涩难懂、抽象枯燥的知识，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果。而用现代教育技术中的多媒体教学，集声、像、字画、动态显示为一体，图文并茂，形象生动，容易理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，增进了情感和美感教育，无形中提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
四、 运用现代教育媒体优化语文教学应注意的问题
（一）向全体，又要尊重个性
我们的教育既要面向全体，又要尊重个性。个性是每个人所具有的独特性。每个活生生的具有丰富个性的人，其智力、能力、性格、兴趣、情感等方面又有很大差异。我们今天的教育应尊重学生个性、尊重差异，让他们各展其长、各得其所，从而培养出个性独立、富有开拓与创新精神的人才。语文教育是培养人的教育，因此，在运用现代教育技术面向全体施教时，还要进行小组教学和个别化教学，促使每个孩子在原有基础上得到发展，提高语文素养。
（二）选择适当媒体，注意最佳组合
各种教学媒体都有各自的特点和功能。我们在选择教学媒体时，必须根据教学对象的特点和语文课内容的特点进行选择。当一种教学媒体不能全部解决一堂课所涉及的问题时，我们还要考虑从实际条件出发，采用不同的教学媒体，实行最佳组合，以发挥最佳的作用。
（三）教师要做课程资源的开发者
新课程提倡一种高效率的课堂教学观，现代教学媒体无疑为此提供了很大的帮助。与现代媒体直接打交道的就是一线教师。作为教学一线的教师具有最真实、最直接的实践¾¬验，但由于缺少具有指导意义的理论指导，其教学行为往往暴露出浅层性和形式化。语文课程开放而多元，优化语文教学，课程资源开发不容忽 ……（未完，全文共2135字，当前仅显示1357字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈现代教育技术在语文教学中的运用》）