职业技术学院党委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）

目录/提纲：……
一、存在的主要问题
（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是政治判断的“前瞻性”不足
二是政治领悟的“转化率”不高
三是政治执行的“穿透力”不强
（二）带头固本培元、增强党性方面
一是理论学习的“实践解耦”问题
二是党性锤炼的“主动加压”不够
三是理想信念的“具象表达”不丰
（三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是群众路线的“闭环管理”有短板
二是民主决策的“酝酿深度”可拓展
三是纪律规矩的“日常探头”未全开
（四）带头干事创业、担当作为方面
一是政绩观的“长短平衡”需优化
二是攻坚克难的“历史主动”待激发
三是担当作为的“啃硬骨头”精神要加码
（五）带头坚决扛起管党治党责任方面
一是责任压力的“末梢传导”有衰减
二是日常监督的“抓早抓小”欠常态
三是制度建设的“精准管用”有差距
二、原因剖析
（一）理论钻研的“深度”有欠缺，导致政治能力“海拔”不足
（二）党性锤炼的“频度”有放松，导致宗旨意识“扎根”不牢
（三）担当精神的“锐度”有磨损，导致斗争本领“淬火”不够
（四）纪律敬畏的“强度”有弱化，导致制度执行“刚性”不足
三、下步整改措施
（一）聚焦“政治三力”提升，在理论武装与知行合一上求突破
（二）聚焦“初心使命”践行，在锤炼党性与服务师生上做实功
（三）聚焦“实干担当”彰显，在推动发展与攻坚克难上展作为 ……
职业技术学院党委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）

根据本次民主生活会主题要求，本人紧扣深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想这一主线，结合党的二十届三中、四中全会精神的贯彻落实，以及推进作风建设常态长效的实践要求，在深化学习研讨、广泛征求意见、深入谈心谈话的基础上，严格对照“五个带头”标准，联系个人思想、职责和工作实际，进行了全面深入的自我检视和反思。现将对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是政治判断的“前瞻性”不足。面对职业教育类型化发展和区域产业升级的快速演进，对趋势性机遇与结构性风险的辨识，有时存在“时差”。例如，在牵头编制学校“十五五”发展规划纲要时，虽组织多次论证，但对国家推动职普融通、探索职业本科教育等重大政策的深层战略意图及其可能引发的连锁效应，研判的穿透力不够，导致部分规划目标偏于保守，与未来**年左右地方重点产业集群的前瞻性人才储备需求，对接精准度有待加强。在统筹落实发展与安全等重要关系时，对二者内在统一性的把握，在具体工作节奏中未能时刻做到无缝衔接、一体推进。二是政治领悟的“转化率”不高。对党的创新理论，特别是关于统筹教育、科技、人才工作的战略部署，在将其系统性、创造性转化为学校内部治理效能方面，存在“中阻”现象。例如，在推进省
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性、系统性较强，但如何将宏大主题与师生关注的成长成才、技能提升等具体关切更自然、更生动地结合，让真理的力量通过有温度的故事传递，探索实践还不够深入。在校园精神文化塑造中，对于挖掘师生身边“工匠精神”“师者风范”典型事迹的体系化建设、常态化宣传，推动的力度和整合度有待加强。
（三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是群众路线的“闭环管理”有短板。能够落实联系基层制度，但“从发现问题到问题解决再到满意度反馈”的全链条管理存在薄弱环节。例如，针对**校区食堂服务品质提升问题，曾带队调研并推动整改，但对于整改后菜价波动、口味适配等后续反馈，未能建立及时有效的动态收集与回应机制，导致工作效果未能完全达到师生预期。这反映出为群众办实事过程中，对问题复杂性和动态性的考量不够周全，“零距离”服务师生的温度与精度有待提升。二是民主决策的“酝酿深度”可拓展。党委会议事程序规范，但在会前充分酝酿、广泛汲取智慧方面，有时因议题集中或时间紧张，酝酿不够充分透彻。例如，在审议年度人才引进专项计划时，相关学科背景、团队匹配度等关键材料提前送达班子成员的时间稍晚，一定程度上影响了会前研究和独立思考的深度。在营造鼓励讲真话、建诤言的会议氛围上，作为主持人，如何更有效地引导和保护那些有益于完善决策的不同意见，领导艺术和胸怀可以进一步修炼。三是纪律规矩的“日常探头”未全开。能带头严守各项纪律规定，但对“四风”问题隐形变异的新表现、分管领域及身边可能存在的风险点，日常的预警提醒和监督检查还可以更敏锐、更前置。例如，在学校各类合作交流、项目对接活动中，能够要求厉行节约，但对于一些部门可能存在的“重形式轻内容”“重签约轻落地”等倾向，日常的察觉和纠偏不够及时。对党员干部在网络空间言行规范的引导，多集中于原则性要求，缺乏更具针对性和场景化的具体指导。
（四）带头干事创业、担当作为方面。一是政绩观的“长短平衡”需优化。推动发展时，能坚持正确导向，但有时对短期内易见成效的“显绩”投入关注较多，对打基础、利长远的“潜绩”的战略定力和持久耐力相对不足。例如，在争创省级教学成果奖等标志性项目上倾注了大量精力，成果显著，但对于支撑这些成果的基层教学组织活力激发、教育教学改革内生动力培育等基础工程，系统性构建和持续推进的强度存在落差。在改善师生学习工作生活条件方面，解决了一些突出痛点，但在构建普惠性、发展型服务保障体系的前瞻性规划上，可以更加主动。二是攻坚克难的“历史主动”待激发。面对学校提质培优、内涵发展的历史任务，总体保持进取状态，但在突破一些_机制障碍时，有时顾虑较多，锐意开拓的劲头有所减弱。例如，在推动跨学院组建服务“智能制造”产业的技术服务大平台时，涉及人财物资源重组，协调难度大，虽然进行了部署，但在打破行政壁垒、建立利益共享机制方面，推出的改革举措节奏偏于稳健，影响了资源整合的效率和效能。在应对外部竞争和不确定性时，底线思维牢固，但如何主动识变、求变、应变，在变局中开新局的能力有待提升。三是担当作为的“啃硬骨头”精神要加码。对分管工作和上级交办任务能认真完成，但在处理一些历时较长、牵涉利益复杂的深层次矛盾时，有时存在“缓一缓”的想法。例如，在深化校内收入分配制度改革，进一步优化激励导向时，认识到现有方案在体现“多劳多得、优绩优酬”上精准度不足，但考虑到调整可能引发的短期反响，推动改革的决断力和节奏感有时不够强有力。在推动重点工作落实中，对于协同不畅、落实不力的情况，批评教育和问责追责的刚性有时不足。
（五）带头坚决扛起管党治党责任方面。一是责任压力的“末梢传导”有衰减。认真履行第一责任人职责，部署全面从严治党工作，但压力向基层党支部、向普通党员的有效传导存在层层递减现象。例如，在检查中发现个别支部组织生活存在记录不规范、与实际工作结合不紧的问题，提出整改要求后，对整改是否举一反三、形成长效的跟踪复核不够严密。在为基层减负松绑方面，学校层面进行了规范，但对二级单位内部是否存在变相增加负担的情况，监督检查的触角延伸不够深入、精准。二是日常监督的“抓早抓小”欠常态。对班子成员的监督提醒能够开展，但对中层干部、关键岗位人员的日常性、预防性监督，多依靠纪检审计专项监督，本人通过日常调研、谈心谈话主动发现苗头性问题的频率和深度不够。例如，对于招标采购、职称评审、合作办学等重点领域的廉政风险，制度约束虽有，但如何通过更密切的日常接触和观察，提前感知风险、预警提示，做得还不够到位。对作风问题与纪律松懈关联性的警惕性，需在日常工作中进一步强化。三是制度建设的“精准管用”有差距。重视建章立制，但在制度执行的效果评估和迭代优化上相对滞后。例如，学校制定了规范调查研究、精简文件会议的相关制度，但在实际中，对于如何精准甄别“走过场式”调研 ……（未完，全文共4847字，当前仅显示2553字，请阅读下面提示信息。收藏《职业技术学院党委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头）》）