关于贯彻落实《全国_员教育培训工作规划（2024-2028年）》情况的自评报告

目录/提纲：……
一、贯彻落实《规划》总体工作开展情况
（一）健全顶层统筹制度体系，压实教育培训主体责任
（二）锚定创新理论铸魂主线，构建系统化理论教育课程体系
（三）实施分级分类精准施教，破解教育培训“一刀切”同质化问题
（四）整合线上线下教育资源，丰富_员教育培训载体阵地
（五）强化学用结合成果转化，健全教育培训闭环评价机制
二、贯彻落实《规划》过程中存在的突出问题
（一）培训供给精准度仍有不足，供需匹配存在错位
（二）学用转化闭环不够完善，教育培训存在一定程度的重过程轻实效
（三）流动_员、薄弱支部教育管理存在短板，全覆盖质量不均衡
三、下一步贯彻落实《规划》的工作计划
（一）持续强化政治引领，完善五年分层分类培训实施方案，筑牢理论武装根基
（二）深化供给侧改革，打造精品课程与专业师资队伍，全面提升培训精准化水平
（三）健全学用转化闭环机制，完善成效考评体系，着力破解知行脱节问题
（四）补齐基层薄弱环节，统筹资源均衡配置，构建全域一体化教育培训新格局
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关于贯彻落实《全国_员教育培训工作规划（2024-2028年）》情况的自评报告


为深入贯彻中共中央办公厅印发的《全国_员教育培训工作规划（2024-2028年）》（以下简称《规划》）精神，严格落实新时代_员教育管理工作要求，坚持把_员教育培训作为_的基础性、战略性工程，紧扣用_新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂首要政治任务，系统谋划、分级推进、精准施教，全面压实各级_组织主体责任，健全常态化教育培训体系。近期，本单位对照《规划》目标任务、重点内容、保障措施开展全面自查自评，客观梳理工作成效，深入查摆短板弱项，明确下一步改进举措。现将自评情况报告如下：
一、贯彻落实《规划》总体工作开展情况
本单位现有基层_组织**个，正式_员**名，其中在职_员**名、离退休_员**名、流动_员**名、“两新”组织_员**名。自《规划》印发实施以来，_委第一时间专题研究部署，制定《贯彻落实全国_员教育培训工作规划（2024-2028年）五年实施方案》，细化28项具体任务清单，明确责任科室、完成时限、考核标准，建立“_委统一领导、组织部门牵头抓总、各_支部具体落实、相关职能部门协同配合”的工作格局。严格落实学时刚性要求，明确_组织书记五年集中培训不少于280学时，普通_员五年累计集中培训不少于160学时，入_积极分子年度培训不少于40学时。截至目前，累计组织各类集中专题培训**场次，线下脱产培训参训_员**人次，线上平台累计完成有效学时**万学时，_员参训覆盖率达到98.7%，基本实现_员教育培训全覆盖、无死角，《规划》各项阶段性任务有序落地见效。具体工
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升，理论学习碎片化、浅层化问题得到有效治理，理论武装的系统性、完整性明显增强，切实把理论学习成效转化为拥护“两个确立”、做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉。
（三）实施分级分类精准施教，破解教育培训“一刀切”同质化问题。对标《规划》分级分类培训工作部署，坚决摒弃一套课件、一套内容面向所有_员的粗放式培训模式，按照“头雁领航、青年淬炼、一线普及、离退休兜底、流动_员线上同步”的思路，实施五大分类培训行动。一是_组织书记头雁培育行动，每年举办基层_支部书记专题培训班，重点讲授_务实务、_建工作方法、群众工作技巧，近两年累计培训_支部书记**人次，全部完成年度脱产培训40学时要求；二是青年_员淬火培养行动，针对35岁以下青年_员**名，开设青年_员理论研修班、青年干部研学沙龙，每季度开展一次集中研学，累计举办沙龙**场，帮助青年_员夯实理论根基、强化_性锤炼；三是一线在岗_员普惠培训行动，依托“三会一课”、主题_日常态化开展常规教育，每月固定1天作为_员集中学习日，把基本教育任务融入日常组织生活，年均开展常态化集中学习12次以上；四是离退休_员暖心送学行动，针对**名年老体弱、行动不便的离退休老_员，组建支部送学小分队，开展上门送学、结对助学，累计上门送学**人次，赠送学习读本**册，保障老_员学习不掉队；五是流动_员异地共管行动，建立流动_员线上学习共同体，纳入异地线上学时互认体系，在外流动_员全部加入线上学习群组，实行学习任务定期推送、学时统一登记，累计完成流动_员线上学时认定**学时。通过分类施策，有效解决不同__员学习需求差异大、培训针对性不强的突出问题，培训精准度、适配度大幅提升，_员主动参训意愿明显提高，问卷调查_员培训满意度达到92.3%。
（四）整合线上线下教育资源，丰富_员教育培训载体阵地。立足《规划》信息化建设要求，坚持线上赋能、线下提质双向发力，打通_员教育培训“两个渠道”。线下方面，升级改造单位_员教育活动室、微_校、红色读书角3个固定教育阵地，整合本地红色教育基地、廉政教育基地、乡村振兴示范点位等12处现场教学点，打造10分钟_员教育实践圈，每年组织_员开展沉浸式现场教学、红色研学活动不少于4次，近两年累计组织现场教学**批次，参与_员**人次，用好本土红色资源开展革命传统教育、宗旨教育，增强_性教育感染力。线上方面，全面用好省级_员教育平台、学习强国、_建微信公众号三大线上载体，搭建本单位_员教育小程序，设置学时登记、课程点播、测试答题、心得上传功能，实现学习、考核、登记一体化。明确线上学习学时认定标准，每周推送不少于3节精品微_课，累计制作原创微_课视频**部，其中12部入选上级_员教育资源库。严格杜绝单纯挂机刷学时现象，设置课程随机弹窗答题、结业测试门槛，线上学时必须完成课程学习+答题考核双重认定方可生效，有效整治“挂学时、走过场”形式主义问题。同时，常态化开展“微_课人人讲”活动，组织普通_员走上讲台分享学习感悟、工作经验，累计征集_员原创微_课**篇，择优汇编成册印发各支部，推动教育培训由单向灌输向双向互动转变，学习载体更加多元，教育覆盖面和便捷度持续拓展。
（五）强化学用结合成果转化，健全教育培训闭环评价机制。始终坚持学以致用、知行合一，把《规划》提出的“以学促干、学用贯通”贯穿教育培训全过程，杜绝学用脱节、学归学做归做的问题。建立“学习—实践—评议—提升”完整闭环机制，每一次集中培训结束后，要求_员结合岗位实际撰写学习心得、制定落实清单，_支部定期跟踪学习成果运用情况。把_员教育培训成效纳入民主评议_员、年度评优评先、岗位绩效考核的重要依据，将学时完成情况、学习心得质量、先锋作用发挥情况综合量化打分，民主评议_员中学习成效指标权重占比15%。常态化组织_员开展岗位建功、志愿服务、基层走访、民生实事办理等实践活动，组建_员志愿服务队**支，累计开展下沉基层志愿服务**人次，办理群众微心愿、民生小事**件。每年开展一次_员教育培训成效专项评估，采取问卷调查、座谈访谈、支部互评、实绩核查四种方式，全面评估培训内容、教学质量、实践成效，形成评估报告并动态优化下一年度培训计划。近两年，先后根据评估结果调整优化课程21门，删减实用性不强的理论灌输类课程，增加基层治理、业务攻坚、服务群众等实操课程，推动教育培训从“重参训数量”向“重实践实效”转变，有效把学习成果转化为履职尽责、攻坚克难、服务发展的实际能力，_员先锋模范作用在重点工作、急难任务中充分显现。
二、贯彻落实《规划》过程中存在的突出问题
对照《规划》五年总体目标和高质量_员教育培训标准，结合自查自评情况，当前工作还存在一些短板弱项，距离中央、省市的工作要求还有一定差距，主要体现在三个方面：
（一）培训供给精准度仍有不足，供需匹配存在错位。一是课程体系同质化问题尚未完全根除，整体课程偏重于理论宣讲、政策宣读，案例教学、情景教学、模拟实训等体验式课程占比偏低，本土特色精品课程储备不足，对_员岗位履职、专业能力提升的针对性课程开发偏少，部分课程内容通用性强、个性化弱，难以完全匹配机关、基层、业务一线_员差异化学习需求。二是师资队伍专业化水平有待提升，目前授课师资以内部_务干部、领导干部为主，专职理论讲师、外部行业专家占比较低，部分_务干部缺乏系统的授课培训，教学方式较为传统，多以照本宣科式讲授为主，教学吸引力、感染力不强。三是对新业态、新就业__员教育培训研究不深，针对“两新”组织、年轻新业态_员的定制化课程偏少，碎片化、轻量化的微课程供给不足，难以适配该_工作时间不固定、学习时间零散的特点，教育培训供给侧改革仍需持续深化。
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