在全市中小学“新时代好少年”宣讲教育会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高思想认识，深刻领会“新时代好少年”宣讲教育的重大意义
（一）开展“新时代好少年”宣讲教育是传承红色基因、培养时代新人的必然要求
（二）开展“新时代好少年”宣讲教育是落实立德树人根本任务的重要途径
（三）开展“新时代好少年”宣讲教育是营造良好社会风尚、助力社会发展的现实需要
二、总结工作成效，客观分析“新时代好少年”宣讲教育的现状与问题
（一）工作推进有力，“新时代好少年”宣讲教育取得显著成效
（二）正视问题不足，清醒认识“新时代好少年”宣讲教育存在的差距
三、明确目标任务，全面推进“新时代好少年”宣讲教育走深走实
（一）在扩大覆盖范围上下功夫，实现“全员参与、全域推进”
（二）在创新活动形式上下功夫，增强“吸引力、感染力”
（三）在选树宣传榜样上下功夫，发挥“示范力、引领力”
（四）在健全长效机制上下功夫，确保“常态化、长效化”
四、加强组织领导，为“新时代好少年”宣讲教育提供“坚强保障”
（一）压实工作责任，确保“有人抓、有人管”
（二）加强督导检查，确保“真落实、见实效”
（三）营造浓厚氛围，确保“广知晓、齐参与”
……
在全市中小学“新时代好少年”宣讲教育会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市中小学“新时代好少年”宣讲教育会议，主要任务是深入学习宣传贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，总结前期我市中小学“新时代好少年”宣讲教育实践活动的开展成效，分析当前面临的形势与问题，部署下一阶段工作重点，进一步推动广大青少年扣好人生第一粒扣子，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。参加今天的会议有市教育局、市文明办的主要负责同志，各县（市、区）分管教育工作的领导、教育局局长、文明办主任，以及部分中小学校长代表。刚才，市教育局、*区教育局、*县文明办、*市第一中学分别作了汇报发言，讲的都很好，既总结了经验，又提出了思路，我都同意，大家一定要结合实际抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、提高思想认识，深刻领会“新时代好少年”宣讲教育的重大意义

青少年是国家的未来、民族的希望，青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。开展“新时代好少年”宣讲教育实践活动，是贯彻落实党的二十大精神的具体行动，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，更是帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”的关键举措。我们必须从战略和全局的高度，充分认识这项工作的极端重要性和现实紧迫性。

（一）开展“新时代好少年”宣讲教育是传承红色基因、培养时代新人的必然要求

党的二十大报告指出，要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1001字，正式会员可完整阅读）……　
带动一个社区、文明整个社会”的良好效应。县在活动中，组织“新时代好少年”走进社区开展宣讲，带动了1200余户家庭参与到“文明家庭”创建中，该县城关镇的社区因此被评为“省级文明社区”。区街道通过“好少年”宣讲活动，联合学校、家庭、社区建立了“三位一体”的育人机制，辖区内邻里纠纷同比下降了42%，志愿服务参与率同比上升了58%。当前，我市正处于高质量发展的关键时期，需要全社会形成向上向善的强大合力，而“新时代好少年”宣讲教育活动正是凝聚这股力量的重要抓手，对提升市民文明素养、创建文明城市具有不可替代的作用。

二、总结工作成效，客观分析“新时代好少年”宣讲教育的现状与问题

自“新时代好少年”宣讲教育实践活动开展以来，在市委、市政府的正确领导下，市教育局、市文明办牵头抓总，各县（市、区）积极响应，各级各类学校精心组织，活动取得了阶段性成效，但同时也存在一些不容忽视的问题，需要我们认真总结、深入分析。

（一）工作推进有力，“新时代好少年”宣讲教育取得显著成效

一是覆盖范围不断扩大，参与程度持续提高。截至目前，全市所有县（市、区）均已开展“新时代好少年”宣讲教育活动，参与学校达到1286所，占全市中小学总数的97.3%，覆盖学生89.6万人，占全市中小学生总数的92.5%。其中，*县实现了县域内所有中小学全覆盖，*区、*市的参与率也均超过95%。活动形式不断创新，从最初的主题班会、事迹报告会，拓展到情景剧、快板、微视频等多种形式，市中学编排的“好少年故事”情景剧在全市展演中获得一致好评，观看人数超过5万人次；*县制作的“新时代好少年”宣讲微视频在短视频平台播放量突破120万次，点赞量达8.7万。

二是榜样选树精准，示范作用充分发挥。各地严格按照“品德优良、事迹突出、群众认可”的标准，层层选拔“新时代好少年”。市级层面已连续三年开展评选，共选出236名市级“新时代好少年”，其中，有坚持6年为社区老人读报的同学，有发明“环保节水装置”获省级科技创新奖的同学，有照顾重病母亲却始终保持优异成绩的同学等。这些好少年的事迹通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道广泛传播，成为广大青少年学习的榜样。区小学的同学被评为市级“新时代好少年”后，其“拾金不昧”的事迹在学校传开，该校在一个月内就收到学生主动上交的遗失物品186件，比以往同期增长了230%。

三是育人机制逐步完善，协同效应初步显现。各地普遍建立了“党委领导、政府负责、教育牵头、文明配合、学校主抓、社会参与”的工作机制，形成了齐抓共管的良好格局。市教育局将宣讲教育活动纳入学校德育工作考核体系，占比达20%；市文明办将其与文明校园、文明家庭创建相结合，给予相应加分。*县成立了由县委副书记任组长的领导小组，每季度召开一次推进会，协调解决活动中遇到的问题；*市建立了“学校—家庭—社区”联动机制，组织“好少年”走进社区、家庭开展宣讲，全年共开展“家校社”联动活动420余场，参与家长达3.8万人次。

四是教育成果逐步显现，学生素养明显提升。通过宣讲教育活动，广大青少年的思想道德素质和文明素养得到显著提升。据市教育局对10所不同类型学校的抽样调查显示，学生中“经常参与志愿服务”的比例从活动开展前的32.6%上升到68.9%，“见到不文明行为会主动制止”的比例从28.3%上升到72.5%，“对社会主义核心价值观能完整表述”的比例从41.2%上升到89.7%。市中学在开展活动后，校园内打架斗殴、乱扔垃圾等现象同比下降了67%，学生的学习积极性也明显提高，该校中考重点高中录取率较上年提升了8.3个百分点。

（二）正视问题不足，清醒认识“新时代好少年”宣讲教育存在的差距

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，工作中还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

一是部分地区重视程度不够，推进力度不均衡。从全市范围来看，县（市、区）之间、学校之间存在明显的不平衡。*县、*区等地方党委政府高度重视，投入了充足的人力、物力、财力，活动开展得有声有色；但个别县（市）存在“重形式、轻实效”的现象，将活动视为“软任务”，没有纳入重要议事日程，甚至存在应付了事的情况。据统计，仍有3个县的学校参与率低于85%，2个县的市级“新时代好少年”数量连续两年低于全市平均水平。部分农村学校由于师资力量薄弱、资源匮乏，活动形式单一，仅停留在“读文件、念事迹”层面，吸引力和感染力不足。

二是活动形式创新不足，针对性和实效性有待加强。虽然多数学校在活动形式上进行了探索，但仍有不少学校存在“上下一般粗”的问题，没有结合不同年龄段学生的特点设计活动。例如，小学低年级学生与高中学生的认知水平差异较大，但部分学校采用相同的宣讲内容和形式，导致低年级学生理解困难，高年级学生觉得内容浅显。此外，部分学校的活动与学生实际生活脱节，没有将“新时代好少年”的品质与学生的日常行为规范相结合，出现“学归学、做归做”的现象。*区在一次督查中发现，有12所学校的活动记录存在雷同，甚至出现“张冠李戴”的情况，说明活动存在走过场的问题。

三是长效机制尚未健全，持续性和影响力不足。部分地方和学校缺乏长远规划，活动开展“一阵风”，没有形成常态化、制度化的工 ……（未完，全文共8384字，当前仅显示2810字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市中小学“新时代好少年”宣讲教育会议上的讲话》）