大学党委书记在专题研究“十五五”规划工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、认清发展形势，锚定“十五五”规划战略定位
（一）总结既有发展基础，坚定发展信心
（二）分析现存突出矛盾，增强忧患意识
（三）明确特色发展路径，避免同质竞争
二、聚焦核心任务，构建高质量发展体系
（一）深化人才培养改革，筑牢立德树人根基
（二）优化学科专业结构，提升核心竞争力
（三）强化科技创新驱动，服务国家战略需求
（四）建强师资队伍，夯实人才支撑保障
（一）实施高层次人才引育计划，集聚拔尖创新人才
（二）推进人事制度改革，激发队伍生机活力
（三）加强师德师风建设，涵养优良育人风气
三、强化保障措施，确保规划落地见效
（一）加强党的全面领导，提供坚强政治保障
（二）推进治理体系现代化，提升管理效能
（三）凝聚全校师生合力，营造良好发展氛围
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大学党委书记在专题研究“十五五”规划工作会议上的讲话

同志们：
今天，我们召开专题会议，深入学习贯彻_总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》等文件要求，系统研究学校“十五五”时期发展规划编制工作。
“十四五”即将收官，过去五年，全校上下凝心聚力、攻坚克难，办学水平实现历史性跨越：获批国家级项目136项，其中国家自然科学基金重大项目3项、国家社科基金重点项目9项，科研经费年均增长18％；3个学科进入ESI全球前1％，其中材料科学与工程学科跃居前0.5％，机械工程学科入选国家“双一流”建设学科；毕业生就业率连续五年保持在95％以上，用人单位满意度达92％，其中进入高端装备制造、新一代信息技术等国家重点领域的毕业生占比提升至43％。这些成绩的取得，是全体师生员工团结奋斗的结果，凝聚着每一位**大人的智慧和汗水。
但我们也要清醒认识到，对照教育强国建设的新要求、区域经济社会发展的新期待，学校发展还存在不少短板：学科交叉融合深度不足，跨学科研究团队仅占12％，低于全国高校平均水平18个百分点；高层次人才引育质量有待提升，国家级人才数量仅为同类高校平均水平的65％，35岁以下青年学术骨干占比不足30％；科研成果转化效率不高，技术合同成交额年均1.2亿元，仅为省内同类高校平均水平的60％，与企业需求对接的精准度亟待提升。“十五五”时期是学校实现从“规模扩张”向“质量跃升”的关键五年，是从“特色发展”向“国内一流”迈进的攻坚五年。我们必须以更高站位谋篇布局，以更实举措破解难题，以更强担当开创新局。下面，我讲三点意见。
一、认清发展形势，锚定“十五五”规划战略定位
科学编制“十五五”规划，首先要把准时代方位、校
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5个百分点，为“十五五”发展奠定了坚实基础。特别是机械工程学科在第五轮学科评估中获B＋等级，材料科学与工程学科进入ESI全球前0.5％，形成了“一主两翼”（以工科为主，理科、管理学科为翼）的学科发展格局。
（二）分析现存突出矛盾，增强忧患意识。当前，学校发展面临“三大结构性矛盾”：学科结构矛盾，传统工科专业占比达65％，而人工智能、数字经济等新兴交叉学科占比不足10％，去年新增的“数据科学与大数据技术”专业招生仅80人，规模偏小；科研创新矛盾，基础研究占比仅25％，低于全国高校平均水平15个百分点，国家级科研平台仅有1个（省部共建国家重点实验室培育基地），而同类高校平均达3～5个；成果转化矛盾，科研团队与企业需求对接不畅，去年收到企业技术需求136项，仅完成对接42项，转化率31％，且转化项目中“短平快”的技术服务占比达70％，真正的核心技术转让较少。
（三）明确特色发展路径，避免同质竞争。我们必须坚持“有所为有所不为”，集中资源打造“不可替代”的核心竞争力。一方面，聚焦优势学科集群，重点建设“智能制造”“新材料”2个学科群，每个学科群整合3～5个相关专业，配置专项经费5000万元，力争“十五五”末1个学科群进入国家“双一流”建设学科序列；另一方面，立足行业特色，在“特种装备设计制造”“功能复合材料”等细分领域深耕细作，比如机械学院的“智能焊接机器人”团队，已研发出国内首台套“大型压力容器智能焊接装备”，技术指标达到国际先进水平，这类“独门绝技”要进一步做强做优。
3.研判发展机遇挑战，坚定发展信心
当前，高等教育发展面临前所未有的机遇与挑战，我们要辩证分析、主动作为，在危机中育新机，于变局中开新局。
一是把握技术变革机遇，推动教育教学模式创新。人工智能、大数据等新技术加速重塑教育形态，为我们提升办学质量提供了技术支撑。学校已启动“智慧教育平台”建设，一期投入2000万元，建成涵盖教学、科研、管理的一体化数据中心，未来三年将实现AI通识教育全覆盖：面向本科生开设《人工智能导论》必修课，开发50门虚拟仿真实验课程（目前已完成12门），建设“智能助教＋虚拟实验”教学系统，实现个性化学习精准推送。例如，计算机学院试点的“AI辅助编程教学”系统，能实时分析学生代码错误并提供个性化指导，使程序设计课程及格率提升25％，这种模式要在全校推广。
二是应对行业竞争挑战，破解发展瓶颈制约。随着“双一流”建设深入推进，高校间人才、资源、项目的竞争日趋激烈。我校在高层次人才引育方面还存在“引不进、留不住、用不好”的问题：近三年引进国家级人才仅3人，而同类高校平均引进8～10人；青年教师流失率达15％，主要流向沿海发达地区高校。必须创新_机制破解瓶颈，比如推行“杰出学者”年薪制（年薪100万—150万元）、“青年英才”科研启动经费“包干制”（最高500万元自主使用），同时建设“人才公寓”200套，解决子女入学、配偶就业等后顾之忧，让人才“引得进、留得住、用得好”。
三是抢抓区域发展红利，融入地方发展大局。我省正大力实施“高等教育振兴计划”，明确提出“支持**大学建设特色鲜明的高水平大学”，在学科建设、科研平台、招生指标等方面给予政策倾斜：未来五年，省财政将投入2亿元支持我校“双一流”培育学科建设，新增博士招生指标100个／年，硕士招生指标300个／年。我们要主动对接、争取支持，比如积极申报“省部共建国家重点实验室”，目前已完成前期论证，需科技处牵头，联合材料、机械等学院，年内完成申报材料提交；同时，深度融入我市“先进制造业产业园”建设，共建“概念验证中心”和中试基地，将学校科研优势转化为地方产业优势。
二、聚焦核心任务，构建高质量发展体系
“十五五”时期，我们要围绕“立德树人”根本任务，聚焦学科建设、人才培养、科研创新、师资队伍等核心职能，推动学校发展实现系统性跃升。
（一）深化人才培养改革，筑牢立德树人根基
人才培养是高校的根本任务，必须始终坚持立德树人根本导向，全面提高人才自主培养质量。
1.创新“三全育人”体系，推进教育教学数字化转型。实施AI赋能教育教学行动计划，构建“智能助教＋虚拟实验＋个性化学习”的新型教学模式。建设智能教学平台，开发新文科专有大模型（已投入研发经费500万元），实现思政课、专业课案例库智能生成；打造虚拟仿真课程群，重点建设“智能制造虚拟工厂”“新材料制备工艺”等10个虚拟仿真实验中心，三年内建成50门虚拟仿真课程，目前已完成“智能生产线虚拟调试”等12门课程开发，学生反馈优良率达94％；推行个性化培养，通过AI分析学生学习行为数据（如课堂互动、作业完成、考试成绩等），生成“一人一策”的学习路径，试点班级（2024级机械工程专业）已实现个性化学习推送，学生学习主动性提升60％。
2.强化实践育人环节，构建产教融合培养模式。深化“校企合作、工学结合”，推动人才培养与产业需求精准对接。共建现代产业学院，与**重工、**新材料等20家龙头企业共建5个现代产业学院（智能制造、新材料、信息技术等），企业投入设备总值不低于1亿元，提供实习岗位500个／年；开设“订单班”培养，今年首批与**重工合作开设“智能装备订单班”，招生50人，企业全程参与课程设计（嵌入企业标准课程6门）、实践教学（安排企业导师20名），毕业生直接进入企业研发岗位，起薪较普通毕业生高20％；完善实践学分制度，将社会实践、创新创业、志愿服务等纳入学生综合素质评价，实践学分占比不低于30％，其中企业项目实践学分不低于15％，确保学生实践时间不少于6个月（目前平均为4.2个月）。
3.优化评价机制，树立科学育人导向。打破“唯分数、唯升学”倾向，构建“德智体美劳”五育并举的多元评价体系。改革课程评价方式，减少期末考核占比（从60％降至40％），增加过程性评价（课堂参与、小组项目、实践报告等占60％），试点“课程思政学分银行”，学生参与红色教育、志愿服务等活动可兑换思政学分；强化创新创业激励，设立“创新创业基金”（每年投入500万元），支持学生团队开展科研项目，对获国家级创新创业大赛奖项的团队给予5万—20万元奖励，去年我校学生获“互联网＋”国赛银奖2项，今年目标冲击金奖；完善综合素质评价，建立“基础学分＋创新学分＋素质学分”的学分认定体系，其中创新学分可通过发表论文、申请专利、参与科研项目等途径获得，素质学分通过体育锻炼（体质测试达标）、艺术活动（参与校级以上比赛） ……（未完，全文共10776字，当前仅显示3455字，请阅读下面提示信息。收藏《大学党委书记在专题研究“十五五”规划工作会议上的讲话》）